تطوير التدريب الإلكتروني الرقمي في ضوء النظرية الاتصالية؛ من وجهة نظر هيئة التدريس بكلية التربية والعلوم برداع – جامعة البيضاء

أ.م.د/ نايف علـي صالـح الأبـرط

أستاذ تقنيات التعليم المشارك|| كلية التربية والعلوم- رداع || جامعة البيضاء || الجمهورية اليمنية

E-mail: dr.Nayefalabrat78@Gamil.com || Orcid: https://orcid.org/0009-0005-7397-5356  || Mobile: 00967774386592

          هدفت الدراسة إلى تحليل واقع تطوير التدريب الإلكتروني الرقمي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية والعلوم برداع- جامعة البيضاء في ضوء مبادئ النظرية الاتصالية (التفاعل الشبكي، التشارك المعرفي، توظيف الموارد الرقمية). اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي المسحي، مستخدماً استبانة- من إعداد الباحث-تكونت من (30) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، تم تطبيقها على عينة بلغت (130) عضو هيئة تدريس في كلية التربية والعلوم برداع، وباستخدام البرنامج SPSS. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تطوير التدريب الإلكتروني الرقمي وفق النظرية الاتصالية جاء بمتوسط كلي (4.20 من5). وبتقدير (مرتفع)، أما المحاور فجاءت مرتبة تنازليا؛ 1-التفاعل الشبكي (4.25) بتقدير (مرتفع جداً)، 2-التشارك المعرفي (4.15)، 3-توظيف الموارد الرقمية (4.12) وكلاهما (مرتفع) كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين وجهات نظر العينة حول تطوير التدريب الإلكتروني الرقمي- على مستوى المحاور والكلي- تبعاً لسنوات الخبرة، ولصالح فئة (5 سنوات فأقل). وتبعاً لعدد الدورات التدريبية، ولصالح الأكثر (7 دورات فأكثر). بناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بتوفير بنية تحتية رقمية مرنة من خلال إنشاء خوادم محلية تعمل دون إنترنت، توزيع أجهزة USBs مبرمجة بالمحتوى التدريبي، كما اقترح دراسات مستقبلية في الموضوع.

1. إبراهيم، خالد عبد الرحمن. (2007). واقع استخدام المشرفين التربويين للتعليم الإلكتروني في تدريب المعلمين بمدينة جدة [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية، جامعة أم القرى.
2. الأبرط، نايف علي صالح. (2018). أهمية ومعوقات توظيف تقنيات التعليم في التدريس من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية والعلوم برداع، جامعة البيضاء. مجلة دراسات في التعليم الجامعي ودراسة الجودة، 6(10)، 10-33. https://search.emarefa.net/detail/BIM-1216877
3. أبو خطوة، السيد عبد المولى. (2010). مبادئ تصميم المقررات الإلكترونية المشتقة من نظريات التعلم وتطبيقاتها التعليمية. مؤتمر دور التعلم الإلكتروني في تعزيز مجتمعات المعرفة، مركز زين للتعليم الإلكتروني، جامعة البحرين. https://bit.ly/3Q2R1yC
4. الأنصاري، رفيدة عدنان. (2021). التدريب الإلكتروني من خلال المنصة الإلكترونية: الفرص والتحديات. مجلة العلوم التربوية النفسية، 5(8)، 35-55. https://doi.org/10.26389/AJSRP.C200920
5. بو عجيلة، أحمد.، وزويدي، نبيلة. (2023). فاعلية النظرية الاتصالية في التعليم. مجلة الدراسات والبحوث الاجتماعية، 11(1)، 317-333. https://asjp.cerist.dz/en/article/220696
6. الحمود، ماجد عبد الرحمن. (2021). واقع تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة مدرستي الإلكترونية من وجهة نظرهم ومقترحات لتطويرها. مجلة كلية التربية – جامعة اسيوط، 37(1)، 51-97. https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.21608/MFES.2021.147134
7. حني، إبتسام.، وعاتي، لامية. (2020). دور التدريب الإلكتروني في تحسين كفاءات المورد البشري [ماجستير غير منشورة]. جامعة أم البواقي.
8. الخطيب، خليل محمد. (2021). واقع التعليم عن بعد بالجامعات اليمنية ومتطلبات تطويره في ظل تفشي الأوبئة. المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية./ المانيا – برلين (ط1)، 38-53. https://democraticac.de/?p=75845
9. خميس، محمد عطية. (2015). بيئات التعلم الإلكتروني، الجزء الأول: الأفراد والوسائط. دار السحاب للنشر.
10. الدهشان، جمال علي خليل. (2019). التدريب الإلكتروني مدخلًا لتطوير منظومة التدريب في مصر. المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير، 2(4)، 41-58.مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1291922
11. راشد، محمد إبراهيم. (2008). التدريب عن بعد-ماهيته، واقعه، ومستقبل استخدامه في البرامج التدريبية. مجلة مستقبل التربية، 14(53)، 185-216.
12. الزغلول، عماد عبد الرحيم. (2009). نظريات التعلم. دار الشروق للنشر والتوزيع.
13. السلمي، عبد الرحمن.، الشيخ، أمين.، والقرني، علي. (2023). واقع توظيف منصات التعلم الرقمية وفق النظرية الاتصالية على تعزيز نواتج التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(146)، 87-108. http://search.mandumah.com/Record/1385775
14. سيتان، وائل.، والجراح، عبد المهدي. (2021). تصميم برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الاتصالية وقياس أثره في تنمية مهارات التفكير المحوسب. دراسات-العلوم التربوية، 48(4)، 35-51.
15. شمسان، عبد الكريم. (2023). تصور معلمي التعليم العام في محافظة تعز باليمن نحو التدريب الإلكتروني. مجلة جامعة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية، 6(2)، 91-117. https://doi.org/10.59325/sjhas.v6i2.152
16. عبد المعطي، أحمد حسين.، وزارع، أحمد زارع. (2012). التدريب الإلكتروني ودوره في تحقيق التنمية المهنية لمعلم الدراسات الاجتماعية: دراسة تقويمية. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 31، 285-323. http://search.mandumah.com/Record/400973
17. عبد ربه، عاصم عبد الوهاب. (2004). اقتصاديات التعليم عن بعد [ورقة عمل]. الاجتماع الثاني عشر للشبكة العربية لإدارة وتنمية الموارد البشرية، مسقط، عمان. خلال الفترة من 11 إلى 13 /12/2004. 
18. العبيدي، صفاء ناصر.، والعدواني، خالد مطهر. (2021). خارطة استراتيجية مقترحة لتفعيل التدريب الإلكتروني في الجامعات اليمنية الحكومية. مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية، 5(2)، 15-40. https://ddl.mbrf.ae/book/7173985
19. العجاجي، عبد اللطيف علي. (2008). الحاجة إلى إنشاء مركز للتدريب عن بعد في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر مشرفي التدريب التربوي [رسالة ماجستير غير منشورة]. كلية التربية، جامعة الملك سعود.
20. علي، ماجدة إبراهيم.، وصبر، كريم جابر. (2022). تصميم بيئة تعليمية إلكترونية قائمة على النظرية الاتصالية وأثرها في تحصيل طلاب الرابع العلمي لمادة الفيزياء. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر العلمي، 10(1)، 79-102.
21. العمري، فريعة. (2023). دور سياسات التعليم في التحول الرقمي في ضوء رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر المعلمات. المجلة العلمية لكلية التربية-جامعة أسيوط، 39(3)، 89-122. https://doi.org/10.52839/0111-000-067-008
22. عيسى، كبير. (2014). اليات توظيف النظرية الاتصالية في تعليمية اللغة العربية.
23. الفرماوي، إيمان خالد.، وإمام، إيمان محمد.، ودرويش، دعاء محمد. (2021). برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وأثره في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث، 5، 161-209. http://search.mandumah.com/Record/1209809
24. قيسي، ماجد محمد. (2023). دور التدريب الإلكتروني عن بعد في دعم المهارات الرقمية لمنسوبي عمادة تقنية المعلومات بجامعة الملك عبد العزيز. المجلة العربية للنشر العلمي، 6(57)، 181-211. https://search.shamaa.org/FullRecord?ID=385874
25. محمد، عادل محمد. (2023). تحديد متطلبات التحول الرقمي في المؤسسات التعليمية بمصر. مجلة كلية التربية بنها، 34(133)، 541-570. http://search.mandumah.com/Record/1427566
26. مسعود، خيري أحمد.، وقمصاني، إيمان مصطفى. (2020). أثر المنصات الإلكترونية على فاعلية التدريب في المنظمات العامة (دراسة ميدانية على شركة الخطوط السعودية). مجلة الدراسات الاقتصادية المعمقة، 5(3)، 63-70. http://search.mandumah.com/Record/1314220